“Cabe ao educador alargar intencionalmente as situações de comunicação, em diferentes contextos, com diversos interlocutores, conteúdos e intenções que permitam às crianças dominar progressivamente a comunicação como receptores”

“O domínio das diferentes formas de expressão implica diversificar as situações e

experiências da aprendizagem, de modo a que a criança vá dominando e utilizando o seu corpo e contactando com diferentes materiais que explorar, manipular e transformar de forma a tomar consciência de si próprio na relação com os objectos”.

 

Área da Expressão e Comunicação - Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

Objectivos:

1. Favorecer o interesse pelas actividades lúdicas

2. Favorecer a utilização da comunicação não verbal

3. Promover a utilização de diferentes códigos simbólicos convencionais e não convencionais.

4. Favorecer o conhecimento dos diferentes géneros literários ( prosa ,poesia...)

5. Familiarizar a criança com o código escrito

6. Promover a utilização de registos e outras representações gráficas.

7. Facilitar a compreensão das regras próprias do código escrito

 

Estratégias:

1. Organização do ambiente educativo que favoreça a interacção e a comunicação

2. Através de conversas diárias com as crianças em grande grupo ou individuais

3. Exploração de rimas, lengalengas, adivinhas, trava-línguas, jogos de linguagem descobrir

semelhanças / diferenças, relações fonológicas em palavras...

4. Contacto com livros, revistas jornais, cadernos, dicionários...

5. Contar noticias da escola, da televisão, de casa e regista-las no jornal de parede

6. Organizar actividades que impliquem o desenho para substituir palavras

7. Organização e utilização de bibliotecas

8. Ordenar desenhos para contar histórias

 

Objectivo:

1. Promover o desenvolvimento de actividades de manipulação que desenvolvam as capacidades de

classificação, seriação e ordenação

2. Favorecer a compreensão da utilidade do número na resolução de problemas da vida quotidiana

3. Favorecer a realização de actividades que impliquem relações entre os objectos

4. Favorecer a realização de tarefas que impliquem o raciocínio lógico (tabelas de dupla entrada

com critérios variados).

 

Estratégias:

1. Realização de jogos de construções / blocos

2. Manipular objectos que permitam descobrir noções espaciais: longe / perto; atrás / à frente;

dentro / fora...

3. Actividades que permitam classificações e formação de conjuntos

4. Organizar actividades que impliquem tarefas de medição

5. Organizar actividades que impliquem experiências com água

6. Organização de experiências que permitam a utilização da balança e do dinheiro

Objectivos:

1. Proporcionar o domínio progressivo de diversos materiais e instrumentos de expressão plástica

2. Promover a utilização da expressão plástica como forma de comunicar ou registar

3. Proporcionar a realização actividades de expresso plástica ao nível tridimensional.

4. Valorizar as criações plásticas como suporte para o jogo lúdico-dramático.

5. Favorecer o desenvolvimento da sensibilidade às questões estéticas.

 

Estratégias:

1. Organização de actividades de desenho, pintura, rasgagem, digitinta, modelagem...

2. Elaboração de registos de passeios, visitas de estudo, histórias, acontecimentos, notícias...

3. Elaboração de presentes para dias festivos.

Objectivos:

1. Promover o interesse pelo conhecimento das possibilidades de expressão do próprio corpo

2. Favorecer o conhecimento da utilização de diferentes técnicas de expressão dramática para

exprimir ideias, pensamentos, sentimentos e histórias.

 

Estratégias:

1. Actividades de jogo simbólico

2. Actividades de comunicação verbal e não verbal

3. Actividades de jogo dramático (dramatização, representação, teatro de fantoches, teatro de sombras ).

4. Actividades lúdicas estruturadas e livres.

 

Área do Conhecimento do Mundo

 

Objectivos:

1. Favorecer o desenvolvimento da curiosidade.

2. Proporcionar experiências de descoberta e contacto com o meio próximo

3. Favorecer o contacto com os diferentes saberes científicos – sensibilização às ciências.

4. Proporcionar o contacto com os diferentes saberes sociais.

5. Promover o desenvolvimento das capacidades de observação, registo e construção de conceitos, obedecendo aos princípios do método científico.

 

Estratégias:

1. Visitas a diferentes locais.

2. Reconhecimento e valorização dos aspectos culturais, históricos e geográficos do meio

circundante.

3. Observação e registo dos aspectos meteorológicos. Utilização das rotinas para vivenciar normas e regras de higiene.